Special need children, Praha 16.6-20.6.2025
Lensimme Suomen viileästä alkukesästä Prahan lämpöön opiskelemaan ja tutustumaan paikalliseen kulttuuriin ja historiaan. Varsinaisen opetuksen lisäksi saimme hyvää treeniä englannin kielen käyttöön ja tutustuimme eri puolilta Eurooppaa tulleisiin opettajiin ja ohjaajiin.
Varsinainen kurssiohjelma alkoi tutustumalla kurssin vetäjään ja organisaatioon sekä tietysti toisiin kurssilaisiin. Sitten siirryttiinkin itse asiaan, eli erityistä tukea tarvitseviin lapsiin. Ensimmäisenä päivänä kävimme läpi lähinnä teoriaa siitä, mitkä asiat voivat aiheuttaa tarvetta erityiselle tuelle. Kurssilla tehtiin paljon ryhmätöitä, mikä nopeutti tutustumista ja antoi uusia näkökulmia eri asioihin. Teoriaosuus päättyi lounaaseen, jonka jälkeen kävimme opastetulla kaupunkikierroksella Prahan vanhassa kaupungissa.
Prahassa olisi riitänyt nähtävää ja koettavaa enemmän kuin mitä ehdimme katsella. Kaupunkikierroksella kävimme mm. katsomassa Kaarlen siltaa, Vanhankaupungin aukiota, Astronomista kelloa ja Lennonin muuria.
Astronominen kello
Lennonin muuri
Kaarlen silta
Seuraavana kurssipäivänä kävimme läpi erilaisia käsitteitä, kuten esimerkiksi integraatio, inkluusio ja ekskluusio. Toiminnallisempia osuuksia tehtiin taas ryhmätöinä, kun mietimme projektiperusteista oppimista sekä erilaisia oppimiskokonaisuuksia, joissa eri oppiaineita opiskellaan saman teeman tai projektin kautta.
Kolmannen kurssipäivän teoriaosuus käsitteli dysleksiaa ja ADHD:ta inklusiivisessa luokassa. Lisämausteena teimme ryhmätyönä vähän draamaa ja taidetta. Ryhmille annettiin aihe ja erilaisia vaihtoehtoja aiheen esittelyyn, kuten posteri, haastattelu tai näytelmä. Myös tietotekniikan käyttöä harjoiteltiin. Käytimme kännyköitä kokemuksellisen oppimisen ryhmätyössä, jossa kiersimme ympäri kaupunkia suorittamassa ja kuvaamassa tehtäviä qr-koodien takaa. Tehtävät oli pisteytetty vaatimustason mukaan ja eniten pisteitä kerännyt ryhmä voitti.
Kolmannen opiskelupäivän jälkeen kävimme kaupungin keskustassa ja vierailimme kansallismuseossa. Kävimme myös ostoksilla ja maistelimme paikallisia herkkuja.
Tämän annoksen mukana tuli ohjeet, kuinka se syödään.
Neljäs päivä piti sisällään mm. ratkaisukeskeistä pedagogiikkaa ja luovan ajattelun kehittämistä. Lisäksi pohdimme lahjakkaiden lasten haasteita. Aikataulullisista syistä moni kurssilainen oli lähdössä kotimatkalle jo tämän neljännen päivän iltana tai seuraavana aamuna, niin kurssitodistukset ja loppuseremoniat pidettiin jo tässä vaiheessa.
Iltapäivällä kävimme Prahan linnassa. Linnan alue on todella suuri ja siellä olisi saanut helposti kulutettua kokonaisen päivän. Prahan linna on Tsekin tärkein historiallinen monumentti ja maailman suurimpia linna-alueita. Linnan alueella on palatseja, kirkkoja museoita ja puutarhoja.
Yksi linnan alueen vaikuttavimmista katedraaleista oli Pyhän Vituksen katedraali.
Viides ja viimeinen opiskelupäivä oli juhannusaatto, mutta tietenkään Tsekissä ei juhannusta vietetä, vaan se on päivä muiden joukossa. Ruotsalaiset kollegat lähtivät kotiin jo torstaina, että ehtivät juhannuksen viettoon, mutta me nautimme vielä viimeisestä kurssipäivästä. Viidentenä päivänä paneuduttiin selkokieleen ja strukturointiin. Lopuksi vielä annoimme runsaasti positiivista palautetta hyvästä kurssista.
Viimeisen iltapäivän vietimme Prahan kasvitieteellisessä puutarhassa, joka oli ihanan virkistävä ja rauhoittava kokemus. Vähän piti kiirehtiä, että kerkesimme vielä illaksi kaupungin vilinään tuhlaamaan viimeiset korunat matkamuistoihin ja tuliaisiin.
Kasvitieteellinen puutarha
Viikko Prahassa oli antoisa sekä opiskelun, että muiden kokemusten puolesta.
